Objetivo geral

Proporcionar o desenvolvimento e a ampliação da funcionalidade comunicativa em pessoas com complexas necessidades comunicativas, capacitando o profissional a identificar demandas específicas, selecionar recursos e estratégias de Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA), e aplicar intervenções que promovam maior autonomia, participação social, inclusão e qualidade de vida dos indivíduos em seus diferentes contextos de vida.

Conteúdo programático

Unidade
1: Síndrome de Prader-Willi

–
Definição;

–
Caracterização;

–
Etiologia;

–
Epidemiologia;

–
Diretrizes do tratamento fonoaudiológico.

Unidade
2: Trissomia 21

–
Definição;

–
Caracterização;

–
Etiologia;

–
Epidemiologia;

–
Diretrizes do tratamento fonoaudiológico.

Unidade
3: Paralisia Cerebral

–
Definição;

–
Caracterização;

–
Etiologia;

–
Epidemiologia;

–
Diretrizes do tratamento fonoaudiológico.

Unidade
4: Transtornos Motores da Fala

–
Definição;

–
Caracterização dos subtipos: Apraxia de Fala Infantil, Atraso Motor de Fala e
Disartria.

–
Diretrizes do tratamento fonoaudiológico.

Unidade
5: Comunicação Aumentativa e Alternativa

– Conceito;

– Tecnologia Assistiva;

–
Prescrições;

– Recursos comunicativos;

– Seleção de vocabulário essencial e acessório;

– Estratégias terapêuticas;

– Ambiente positivo;

– Como ser um parceiro de comunicação eficiente: modelagem
e comunicação multimodal.

conheça mais o professor: 

Dra. Carla Ciceri 

Fonoaudióloga clínica há 26 anos, sócia-proprietária, responsável técnica e terapeuta do consultório SAÚDE FONO. Doutora em Distúrbios da Comunicação Humana (UFSM), Especialista em Docência na Saúde (UFRGS), Especialista em Linguagem, Fonoaudiologia Neurofuncional e em Motricidade Orofacial (CFFa). Aprimoramento em Intervenção Precoce no Transtorno do Espectro Autista (IFCORA). Formação em PROMPT (PROMPT INSTITUTE, EUA) e Conceito Neuroevolutivo BOBATH (ABRADIMENE). Capacitação em Comunicação Aumentativa e Alternativa – CAA e no método Dynamic Temporal and Tactile Cueing – DTTC. Experiência em docência e pesquisa na Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Faculdade Nossa Senhora de Fátima e Inclusão Eficiente. Coordenadora do curso de Fonoaudiologia do Centro Universitário IPA (2012). Conselheira Federal Suplente representando a 7a região durante o mandato de 2010 a 2013 no 10º colegiado. Experiência clínica com crianças com transtornos neurodesenvolvimentais que necessitam intervenção precoce e implementação de CAA, tais como crianças com Transtorno do Espectro Autista, Paralisia Cerebral, Epilepsia, Microcefalia, Deficiência Intelectual, Síndrome de Down, Síndrome de Prader Willi, Síndrome de West, Síndrome de Williams e outras síndromes, assim como crianças com mutações genéticas raras (CACNA1D, SLC6A1 e 15q13.2-q13.3). Atua na aquisição e desenvolvimento da fala e da linguagem, em Transtornos Motores da Fala (Apraxia de Fala Infantil, Atraso Motor de Fala e Disartria Infantil), Transtorno Fonológico, Atraso de Linguagem, Transtorno de Linguagem e Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem. Também tem experiência na área da motricidade orofacial.